Iniciamos o encontro, mais uma vez, com exercícios de mobilização corporal, retomando práticas já incorporadas pelo grupo e reforçando o estado de atenção, prontidão e escuta coletiva. Ainda organizados em roda, realizamos uma recapitulação dos sinais já trabalhados, com todos os participantes executando-os. Esse momento permitiu não apenas revisar o repertório construído até então, mas também realizar e ajustes, contribuindo para maior clareza e precisão na comunicação.

Na sequência, realizamos cerca de quinze minutos de prática contínua, na qual foram exercitados diversos sinais e conceitos já apresentados nos encontros anteriores. Esse período funcionou como uma consolidação do material, favorecendo a articulação entre os elementos trabalhados e fortalecendo a segurança do grupo na execução das propostas.

Após essa prática, os participantes que desejassem foram convidados a ir à frente do grupo para experimentar a função de soundpainter. Antes de iniciarem, foram feitas algumas recomendações, como a utilização de poucos sinais no início — selecionando dois ou três “quês” para explorar —, a atenção à estrutura da sintaxe (“quem, quê, como, quando”), a clareza e a calma na execução dos gestos, além da importância de sustentar uma relação contínua de escuta com o grupo.

A cada participante que assumia a condução, eram feitos comentários e devolutivas com o objetivo de orientar a prática, destacar aspectos que estavam funcionando e apontar caminhos de aprimoramento, sempre buscando fortalecer a compreensão da linguagem e a segurança na condução.

As principais dificuldades observadas estiveram relacionadas ao uso consistente da sintaxe completa, com recorrentes esquecimentos sobretudo dos elementos “quem” e “quando”. Também se mostrou desafiador articular novas propostas enquanto o grupo ainda executava ações anteriores, exigindo dos participantes uma escuta ampliada e capacidade de processar múltiplas informações simultâneas. A clareza na apresentação dos sinais e a precisão nas entradas e cortes também apareceram como pontos a serem desenvolvidos.

Além dos aspectos técnicos, a experiência de estar à frente do grupo revelou-se um fator significativo. Para alguns participantes, esse lugar trouxe ansiedade e nervosismo, especialmente diante do volume de informação sonora produzido pelo grupo ou quando as idéias não se organizavam com clareza no momento da condução.

Ainda assim, a proposta foi recebida de forma muito positiva, e todos os participantes demonstraram interesse e envolvimento com a experiência. Ficou evidente, nas falas e nas observações do grupo, a percepção de uma diferença marcante entre atuar como musicista dentro do coletivo e assumir a função de soundpainter, o que contribuiu para ampliar a compreensão sobre a complexidade e as exigências de cada papel dentro da prática.

No encerramento do encontro, realizamos ainda um novo momento de prática coletiva, no qual foram retomados, consolidados e também ampliados alguns dos conceitos trabalhados ao longo da aula. Essa etapa final permitiu ao grupo integrar as experiências vividas, reforçando a compreensão da linguagem e promovendo maior fluidez na articulação entre os diferentes elementos do soundpainting.